Børnene levede sig fuldstændig ind i forestillingen om, at skulpturen var levende og kunne tale.

Lærer, 2.A Hobrovejens Skole, Randers 2019

Supergodt - meget pædagogisk. Børnene er tryllebundet. Kunst er tit lidt tungt, men slet ikke her. Børnene er bare med, og vi vil tale videre om det i klassen.

Brian Kent Jakobsen, Lærer Lille Næstved Skole, Næstved 2020

SNAK med skulpturerne er et smaddergodt koncept, som fanger børnene. Vores 4. klasseselever var i hvert fald vildt optaget af showet. De levede sig fuldstændig ind i samtalen med statuen. Showet havde en god timing. Statuen svarede på de rigtige tidspunkter, f.eks. da en af børnene holdt den ene statue for munden, talte den, som om den havde en hånd for munden. Konceptet er - med dets maskine, udstyr og kabler - samtidig meget gennemført, man tror på det. Og derudover er der god lyd i lydanlægget, noget som er meget vigtigt med den form for teater.

Anna-Birgitte Lynge, lærer Tved Skole, Svendborg 2019

Synes det var rigtig fedt og meget underholdene. Mega sejt.

Rikke, 7.a Vamdrup Skole, Vamdrup 2021

Jeg oplevede, at børnene var meget optaget af historien. De levede sig ind i det uanset, om de rent faktisk troede på, at maskinen kunne få skulpturerne til at tale eller ej. Da størstedelen af børnene i klassen har en rigtig god fantasi, som også kommer til udtryk i børnenes lege, fortællinger m.m., tror jeg sagtens, at sådan en oplevelse kan styrke børnenes fantasi - og endda også på en ny måde, som børnene ikke lige selv havde tænkt over før.

Helene, Lærer Rødding Skole, Rødding 2021

Jeg var glad for at se, hvordan nogle af de mere stille børn også kom med og fik sagt en masse i workshopforløbet. Især var der en dreng, som meget ofte kun har ord som ‘pis’ og ‘lort’ at sige. Men det – at han fik lov at sige de frække ord – gjorde, at han også fik åbnet op indtil noget andet der, hvor fantasien er. Det krævede lidt af mig at lade være med at gribe ind, men jeg kunne se, det virkede.

Dorte Andreasen, Lærer Rinkenæs Skole, Rinkenæs 2021

Der var nogle 5. klasseselever, som ikke var inviteret, og som kan finde på at lave noget ballade på biblioteket. De sad og spillede på telefonerne, men blev så optaget af det, at de faktisk sad og fulgte med et stykke tid. Det har jeg ikke set før.

Helle Sigaard, Børnebibliotekar, Fuglebjerg Bibliotek, Fuglebjerg 2020

Jeg var positivt overrasket over, at børnene i den grad levede sig ind i historien. Der sad nogle elever, der normalt ville vende øjne, som var helt med på den. Rart at se, hvordan børnene levede sig ind i det. En sjov oplevelse sammen.

Michael, Lærer 4.a Vemmelev Skole, Vemmelev 2021

Under workshoppen lagde Kunst ud til Folket kortene på bordet, så børnene kunne se, hvor meget der rent faktisk havde været improvisation under gadeteatret, hvorefter de selv skulle arbejde med metoden. Det var fedt sat op. Først udførte de et gennemført gadeteater ved skulpturen og dagen efter skilte de det ad i workshopforløbet. Kunst ud til Folkets arbejdsproces – hvor der ikke er meget, der kan gøres forkert – er godt for mange af børnene. Der er især nogle af eleverne, der shiner ved at være gakkede. De kommer ud ad skabet.

Patrick, Lærer Stokkebækskolen, Gudme 2021

Der var især to ‘svære’ elever, som jeg var nervøs for inden showet. Men det viste sig, at det netop var de to, som var allermest optaget af det.

Lærer H.C. Andersen Skolen, Odense 2019

Gik derfra med en øjenåbner for, hvad fantasien kan

Durna, Lærer Brørupskolen, Brørup 2021

Jeg er sikker på, at børnene og jeg altid vil tænke på den oplevelse, når vi går forbi statuen og at de lige vil sige et par ord til den.

Helle Bruhn, Lærer Rinkenæs Skole

En sjov, anderledes og spændende måde at formidle kunst på! En måde som rammer såvel børn, unge og voksne der går lige ind på nethinden, og som har gjort en forskel for vores lokale skulptur af kunstneren Hanne Varming. Nu husker folk kunstværket!

Jan D. Nielsen, frivillig Aulum Fritidscenter, Aulum 2018

Vi oplevede i hvert fald, at eleverne deltog aktivt og interesseret i interaktionen, og et der blev skabt et nyt perspektiv, liv og opmærksomhed omkring de skulpturer, elever og personale går forbi i deres hverdag.

Birgitte Dilau Sørensen, Skoleleder Hårby Skole, Hårby 2021

Tak for et rigtig godt show, nu glemmer børnene ikke skulpturen bag vores skole lige foreløbig!

Peter, Lærer Risingskolen, Odense 2019

Det er en fed idé til at skabe levende kultur. Nu er der nogen, som opdager skulpturen og får et særligt forhold til den - en skulptur inden har passet særlig godt på tidligere.

Peter Holm, Lærer Lille Næstved Skole afd. Fuglebjerg, Fuglebjerg 2020

Dét koncept hvor man inddrager de lokale skulpturer, har jeg ikke set før. Jeg synes, det var sjovt. Den her lidt alternative tilgang er god for børnene. Det er ikke bare et teatertæppe, der bliver trukket fra og bliver trukket ned igen. Og så glemmer de jo aldrig den skulptur. Projektet bringer skulpturen ude over scenekanten.

Tom Hansen, Lærer Gråsten Skole, Gråsten 2021

Dagen efter showet så jeg to elever, som var henne og banke på skulpturen for at høre, om der stadig var lyd i den.

Poul Erik Danielsen, Centerleder Aulum Fritidscenter

I pauserne mellem forestillingerne oplevede jeg, at skolebørn kom forbi og undersøgte statuen for at se, om den nu stadig kunne tale, efter at maskinen var frakoblet.

Heidi Henriquez, Virksomhedspraktikant Kunst ud til Folket, Nakskov 2018

Et par timer efter formiddagsvisningerne: En række drenge på ca. 10 år går hen og dasker til skulpturen og siger: ‘dumme hjerte’ … (forestillingen handlede om et stort hjerte, som var en del af skulpturen)

Ditte Westergaard, Projektleder Kunst ud til Folket, Fuglebjerg 2020

Ellie fra 1. klasse kom igen med farmor for at vise skulpturen frem og fortælle historien. Ellie skulle fotograferes med de skulpturer, der havde talt. Hun blev ved med at sige til farmor, at det havde været ‘megafedt’!

Ditte Westergaard, Projektleder Kunst ud til Folket, Fuglebjerg 2021

Kunst ud til Folket afviklede SNAK med skulpturerne ved Næstveds skulptur Violinpigen, som i virkeligheden skulle vise sig at være en robot, der med sin dræberviolin villle trylle kirken overfor om til et shoppingcenter. Børnene blev stillet over for dilemmaet: skal vi redde kirken, eller have et shoppingcenter. I flere visninger valgte børnene det sidste og gik at vide af robotten, at kirken ville være tryllet om ved aftenstid. Nogle dage efter talte jeg med en af de lærere, som havde været med, og hun fortalte, at nogle af børnene var taget ind til kirken om aftenen sammen med deres forældre for at se, om kirken var blevet tryllet om.

Kathrine Gesing, Kulturkonsulent Næstved Kommune, Næstved 2020

Efter gadeteatrets eftermiddagsvisning i Haarby, så jeg, at flere af de børn – som havde deltaget i forestillingen – stod og talte med bygningerne ved den skulptur, vi fik til at tale i forestillingen. I gadeteatret havde vi improviseret os frem til en historie om, at bygningerne ved skulpturen havde dårlig humor, hvorfor det var vigtigt, at børnene fortalte bygningerne nogle bedre vitser. Det var ret fantastisk at opleve, hvordan flere af børnene tog opfordringen op og legede videre med konceptet – efter vi var færdige – og rent faktisk gik hen og fortalte bygningerne bedre vitser.

Annevig Schelde Ebbe, Skuespiller Kunst ud til Folket, Hårby 2021

Vi lavede gadeteater ved Tommerup St. Bys skulptur af Jens Galschiøt. Vi skabte en historie om skulpturens drengefigur, der ikke kunne være sammen med sin far, fordi faderen var en planet ude i verdensrummet. I en af visningerne fandt børnene så på, at de kunne tage et billede af drengen og vise det til himlen, så planetfaderen kunne se sin søn. Efter formiddgasvisningerne sad vi i et lokale over for skulpturen og så pludselig en dreng, der stoppede sin cykel og gik hen og tog et billede af skulpturens drengefigur. Så holdt han telefonen højt op i vejret for at vise billedet til himlen. Jeg tænkte: så virker det jo virkelig, det vi laver, når børnene på den måde fortsætter legen, efter vi er færdige.

Annevig Schelde Ebbe, Skuespiller Kunst ud til Folket, Tommerup St. By 2021

Efter et par dejlige dage med gadeteater og workshop i Nordborg på Als sad vi til morgenbords i vores AirBnb med to amerikanske turisters, om fortalte, at de havde set to børn stå og kramme en skulptur i Nordborg. De synes, det var ret sødt. Vi kunne så glædeligt fortælle, at det nok var vores skyld, fordi det var den skulptur, vi havde fået til fået til at tale to dage forinden. I flere af visningerne foreslog børnene at kramme skulpturen for at løse teatrets dilemma. Med Kunst ud til Folket gør vi børn og også voksne opmærksomme på bl.a. kunsten i lokalsamfundet, og en historie som den fra de to amerikanere gør det det hele værd.

Jesper Paasch, Skuespiller Kunst ud til Folket, Nordborg 2021

Efterfølgende har jeg oplevet, at personer, der passerer kunstværket, omtaler / husker det, som statuen der kunne tale.

Jan D. Nielsen, Frivillig Aulum Fritidscenter

I Humble fik vi træskulpturen til at tale. Han blev til kongen af alt træ. Han var ankommet til jorden på sin rumsegway for at befri alt træ, hvilket ville afføde en katastrofe. For tænk, hvis tagspærene, bordpladerne og dørene blev sat fri og bare gik deres vej. I mange af visningerne satte børnene sig for at gå hjem og advare alt træ mod træets konge. Det var der to brødre,m som tog meget bogstaveligt. Da vi lavede gadeteatret igen om eftermiddagen kom de pludselig hen til os med favnen fuld af grene, som skulle advares. Det er fantastisk at opleve, hvordan nogle børn lever sig ind i det univers, projektet bygger op om skulpturen og omgivelserne og fortsætter legen efter projektet er slut.

Kit Vatit Jensen, Projektleder Kunst ud til Folket, Humble 2021

Børnene har efterfølgende snakket begejstret om skulpturen bl.a. da vi spiste mad. Vi har også fået tilbagemeldinger fra forældre, der har hørt deres glade børn fortælle om skulpturen der kunne snakke derhjemme.

Gitte Pedersen, Børnehuset Firkløveren, Nykøbing F 2018

På vej fra arrangementet går vi forbi ugle-skulpturen ved skolens parkeringsplads. En af mine elever siger: ‘Tænk, hvis de havde sat maskinen på uglen, så kunne vi høre, hvad den tænkte’. Hun var en af de elever, som virkelig var blevet inspireret af projektet.

Helene, Lærer Rødding Skole, Rødding 2021

Flere af børnene har efterfølgende talt om, at statuen hele tiden ville danse, og nu snakker de om statuen, når de går / kører forbi den. De har også snakket om, at statuen mistede sine forældre tidligt, og det var synd for den.

Margit Høegh, Rydsmarkens børnehave, Maribo 2018

Som en del af projektet fandt børnene på, at skulpturen kunne være kærester med deres bamser og legetøj. Dagen efter projektet var slut havde vi en masse børn, som gerne ville have deres bamser med op til skulpturen, så bamserne kunne blive kærester med skulpturen.

Jeanette, Lærer Issø-Skolen, Kirkeby 2021

Børnene synes, det var sjovt fra første sekund. Temaet om at passe på jorden var virkelig godt, og det blev der talt meget om efterfølgende.

Lærer Hobrovejens Skole, Randers 2019

Jeg var i tvivl, om min 7. klasse var for gamle til at synes, det var sjovt, men de gik hurtigt med på legen, og nu siger de til mig, at det ikke er den samme skulptur længere. De siger, de synes, byen har ændret sig .

Vivi Nielsen, Lærer Vamdrup Skole, Vamdrup 2021

I skolens sundhedsuge (uge 41, en uge efter) tog en af skolens lærere hele klassen med på cykeltur til Augustenborg, hvor eleverne har snakket med skulpturer og lavet små film.

Gitte Winkel Skov, Lærer Guderup Skole, Guderup 2021

Flere af børnene refererer stadig til Kunst ud til Folkets besøg tidligere, og hver gang vi går forbi noget ‘sært’ eller ‘skørt’ eller bare noget i hverdagen, taler vi om, om det kan eller blive til kunst. Børnene er blevet mere interesseret i at kunne fjolle, dramatisere, bruge fantasien og samtidig fordybe sig, takket være inspirationen fra jer. Det hele startede med ‘revner der kunne tale’ i vores skulptur nede i parken, og vi skal altid ned at snakke med revnerne, hver gang vi går forbi skulpturen nu. For revnerne taler stadig til os, når vi går forbi, nu med barnestemmer.

Dorte Andreasen, Lærer Rinkenæs Skole, Rinkenæs 2021

På en enkelt formiddag fik Låsbys folkeskoleklasser i indskolingen en stor og givende oplevelse, men det var også en øjenåbner for lokalområdet. Den ellers meget anonyme genforeningssten, placeret på et vejhjørne, fik værdi og blev en ny ven for børn og deres forældre, som havde “oplevet” stenen.

Bente Lundsgaard, Skanderborg Kommune, Skanderborg 2020

Til foråret, når det bliver vejr til det, skal vi i min 2. klasse i gang med at tale med kunst på skolen og i lokalområdet.

Sally Hansen, Lærer Digeskolen, Højer 2021

Jeg var der med 5. årgang. Min oplevelse var, at de er for store til at se det sammen med en børnehave, da det hurtigt bliver for pjattet i sproget.

Pia Niby, Fjordskolen, Nykøbing F

Det var en hyggelig lille forestilling, og vi på borgerskolen havde en god halv time. Forestillingen ramte måske ikke helt aldersgruppen, som jeg ser, nok ville passe bedst til 4. - 5. klasse. Ud over det var det en meget veloplagt skuespiller, der bare forestillingen igennem, stor ros til ham.

Lærer, Borgerskolen, Maribo 2018

Jeg oplevede, at nogle af mine elever var lidt tilbageholdende over for den meget frie og løse historiedigtning, som børnene lavede med Kunst ud til Folket.

Sally Hansen, Lærer Digeskolen, Højer 2021

De fleste af 4. klasserne gik med på idéen og levede sig ind i og deltog i historien. Kun nogle få af 4. klasserne synes historien var lidt for langt ude og gik ikke med på legen.

Lærer, Hobrovejens Skole, Randers 2019

Børnenes fantasi er yderst velfungerende dog “infiltreret” af for mange virkelighedfordrejninger fra f.eks. Youtube og lignende, da de i 4-5 årsalderen endnu ikke kan skelne mellem virkelighed og fantasi. Denne snak med skulpturerne var desværre ingen undtagelse, og jeg kom tilbage med en stor flok børn, som nu troede, at de kunne snakke med sten – altså endnu en “virkelighedsfordrejning”. Jeg måtte fortælle dem, at de var med i en historie, hvor man skulle bruge sin fantasi og forestille sig, at man kunne snakke med sten. Denne intro synes jeg, børnene burde være med mødt med fra jeres side.

Susan, Lærer Carl Nielsen Skolen, Nørre Lyndelse 2021